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Descripción general del curso

El taller Herramientas para la gestión de las jefaturas docentes del siglo XXI tiene como objetivo actualizar las herramientas con las que cuentan las y los docentes a cargo de jefaturas de curso, para generar estrategias de autocuidado entre sus estudiantes de estos niveles, enfocándose principalmente en la comunicación efectiva con las personas significativas de sus vidas.

¿A quién está dirigido?
Profesores jefe de Enseñanza Básica y Media.

Duración:
24 horas

Valor:
$160.000

  • Este es un taller presencial cerrado de 24 horas para ser implementado en el propio colegio.
  • Se requiere un mínimo de 30 participantes para su realización.
  • Fecha de ejecución a concordar con el establecimiento.

Déjanos tus datos y nos pondremos en contacto contigo.

Herramientas para la gestion de las jefaturas docentes

Descripción del taller

Ser profesor jefe puede ser muy estresante y demandante: preocuparse tanto del rendimiento de sus estudiantes como de su salud mental y el clima del aula, son tareas complejas que requieren que el docente cuente con las herramientas adecuadas para esto. Este taller busca apoyar a profesores jefe de Enseñanza Básica y Media a cumplir de mejor manera este rol.

Algunas temáticas que se abordarán en esta experiencia de formación son:
• El conocimiento de sí mismo: una herramienta que favorece el autocuidado y el bienestar personal
• El autocuidado, una actitud que favorece el desarrollo físico, emocional y afectivo
• El autocuidado en la pubertad y en la adolescencia.

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Metodología:

La metodología propuesta enfatiza prácticas concretas y situadas en el contexto auténtico, en el marco de una estrategia de “formación para la acción” que involucra tres momentos didácticos: información, reflexión y acción. Esta capacitación contará con:

  1. Un componente de entrega de información (fundamentos y marco teórico)
  2. Ejercicios prácticos en el espacio auténtico que funcionan como evidencia del desempeño sobre el cual luego se va a reflexionar
  3. Espacios para la reflexión pedagógica fundada en evidencia y la colaboración.

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